Nejde jen o to umět zapnout kameru a stříhat. Výuka audiovizuální tvorby na VOŠP učí studenty přizpůsobit se, improvizovat a převzít zodpovědnost za vlastní projekt. Předmět tak mění teoretické znalosti ve skutečnou praxi a ukazuje, jak se z pouhých úkolů stávají první reálné zkušenosti.
Jakub Říha
Na VOŠP existují předměty, které vás něco naučí. A pak jsou tu ty, které vás změní.
Jedním z nich je i výuka zaměřená na práci s kamerou a audiovizuální tvorbu. Nejde ale jen o techniku. Jde o přístup, zkušenost a moment, kdy si uvědomíte, že teorie končí a začíná realita. „Neučíme se jen točit a stříhat videa,“ popisuje student během rozhovoru. „Poznáváme kameru jako takovou a zkoušíme si různé styly od focení až po promo videa.“
Právě pestrost zadání dělá předmět výjimečným. Každý úkol nutí studenty vystoupit z komfortní zóny a přemýšlet jinak. Jednou řeší kompozici fotografie, jindy dynamiku videa nebo způsob, jak zaujmout diváka během několika vteřin. Výsledkem není jen portfolio prací, ale hlavně schopnost poradit si sám, bez rady ostatních. To nejdůležitější ale přichází ve chvíli, kdy se výuka přesune „na plac“.
„Do praxe nám předmět dává hlavně to, jak pracovat v různých podmínkách. Naučí vás přizpůsobit se změnám a improvizovat,“ vysvětluje student. A pak přichází zásadní moment: „Zjistíte, že na place jste za to zodpovědní vy. Nikdo vám nebude říkat, co a jak máte udělat.“ Právě tahle zkušenost, někdy náročná, jindy osvobozující, je tím, co studenty posouvá nejvíc. Najednou nejde o známku, ale o výsledek, za kterým si stojíte.
Velkou roli v tom hraje odborný lektor Jakub Říha, který se zaměřuje na kameru a střih. K fotografii měl blízko odjakživa, ale k videu se naplno dostal až během studia oboru Multimédia v ekonomické praxi na Vysoké škole ekonomické. Právě tam si kameru natolik oblíbil, že se rozhodl jít ještě dál a vystudoval ji na Filmové akademii Miroslava Ondříčka v Písku. Dnes své zkušenosti předává studentům na VOŠP především skrze intenzivní kameramanská cvičení. Jeho přístup ale není jen o odbornosti, ale i o lidskosti. Studenti mu mohou kdykoliv napsat či přijít a probrat problém, který se vyskytl.
„Od první hodiny nám ukázal, jak to bude fungovat. Navrhl tykání a vytvořil prostředí, kde se nebojíme ptát,“ popisují studenti. „Každý dotaz bere dopodrobna a baví se s námi na přátelské úrovni. Poradí nám kdykoliv, a to i mimo výuku nebo o víkendu. To je za mě nadstandard.“
Právě tahle kombinace profesionality a přístupu vytváří důvěru, která je pro kreativní práci klíčová. Audiovizuální tvorba na VOŠP není izolovaná disciplína. Naopak, přesně odráží podstatu Publicistiky. Je o hledání příběhu, o schopnosti zachytit realitu a o rozhodování v reálném čase. A hlavně o odpovědnosti za to, co předáváte dál.
Když nahlédnete do zákulisí, zjistíte, že nejde jen o techniku nebo zadání. Jsou to momenty nejistoty před natáčením, rychlá rozhodnutí, když něco nevyjde podle plánu, spontánní nápady, které vzniknou až na místě, nebo hlad a oči bolavé z věčného koukání do kamer či počítačů.
A v neposlední řadě pocit, když všechno zapadne.
„Výuka na VOŠP tak není jen přípravou na budoucí profesi. Je to prostor, kde si ji můžete skutečně vyzkoušet se vším, co k ní patří. A někdy i s překvapením, že vás začne bavit víc, než jste čekali,“ říká učitel.
Autorkou textu je Klára Prošková, studentka 2. ročníku specializace Marketing
„Principy marketingové komunikace se naši studenti na VOŠP neučí jen teoreticky. Díky školní komunikační agentuře PRO.motion se přímo podílejí na reálných projektech, kde si ověřují, jak funguje marketing v praxi. Současně rozvíjejí i klíčovou dovednost – schopnost psát PR texty. V rámci tohoto cvičení si vyzkoušeli připravit vlastní PR článek o některém z předmětu, které na Publicistice vyučujeme,“ uvádí odborná lektorka tvůrčí dílny Promotion Karina Uherková.
